班級經營篇：擬定班級規則
因為巡迴輔導的關係，讓我有機會看到形形色色的老師及各式各樣的班級
不同的教師所營造的班級也有不同的氣氛，有的班級是非常集權的，班上靜悄悄老師非常的權威，小朋友怕得連ㄆㄧˋ也不敢放；有的是班級秩序亂，老師大吼大叫，小朋友依舊吵到死人都來抗議；有的是全班聚精會神專心注意老師上課，老師非常活潑、開朗、民主，孩子也可以主動發表自己的意見。
我相信所有的孩子都是天真善良的，他做錯事是因為他不知道這是錯的，我相信不教而殺是師之過，當我們罵孩子時，孩子是否知道這樣做是違法、不對的，如果您沒有告訴他他怎會知道呢?教師應該明白的告訴孩子，在班級裡什麼樣的行為是我們所期待的。
國有國法家有家規班級當然也要有班規
在這民主的年代班規是要共同研擬出來，不是老師一人說了算，是全班一起想出來班上小朋友應該要遵守什麼樣的約定。教師可以在圓圈時間時與小朋友一起討論，方法如下：
1. 討論班級需要什麼規則
請小朋友4個一組一起討論”為什麼我們的班級需要班規”？
2. 列出規則
分兩組，請小朋友說出什麼樣的教室規則是很重要的，鼓
勵幼兒使用正向的語言，避免使用負面的用語，例如:
『不要在教室跑來跑去』可以改為『我會在教室慢慢的走』，
老師們幫忙記錄各組認為重要的班規。
3. 選出最好的規則
請各組選出6個認為最好的規則
4. 團體投票選出班規
全班一起票選出5個最適合目前班級需要的班規。並告知每一位小朋友班級的新規定是什麼，希望大家遵守。
5. 張貼班級規則
教室可以創造一個空間或一個佈告欄把這些規則陳列出
來，可以分小組進行，一個小組負責設計及張貼一個規
則。（教師可視當班孩子的認知理解力決定班規是用圖像
或文字表達）。教師也可以把班規郵寄給班上每一位小朋
友，以示大家非常重視這件事，希望班上每一份子遵守我
們之間的約定。
適時使用圖像幫助孩子理解規則
班規制定出來後，最重要的就是要執行，老師可以利用圓圈時間時請每一個小朋友說說自己遵守的情況，適時鼓勵孩子欣賞自己努力的成果。
一段時間後，若是所有的小朋友都可以遵守所擬定的班級規則時，教師可以在圓圈時間與小朋友再共同擬定新的班級規則。
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